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【藝術課堂】教師維穩工作

點擊:3402019-08-16 11:37:07來源: 藝術培訓機構


一個很容易被藝術教育機構忽視的問題,教師維穩工作。很多校長都把主要的精力放在課程質量、服務接待、續課拓課上,誠然這是機構的核心業務,但是教師維穩工作是一個做了沒有大收獲,不做會出大問題的事。


少兒藝術培訓


教師維穩的重要性
 
教師作為藝術培訓業一線生產力,教師的穩定性也決定著企業的穩定性,教師與學員的粘性也是續課的很重要的參考項。學員在陌生的環境與陌生的老師逐漸建立起信任并逐步的相互磨合共同進步,這是有很深的感情在,一旦這種感情聯系中斷,會給學員帶來巨大的落差,輕則需要做大量的服務安撫工作,重則學員流失。頻繁的更換老師對藝術培訓機構運營的信譽也有著莫大的損害。所以說教師維穩工作是不可忽視的。

如何推行教師維穩和效率提升工作

馬斯洛需求理論是現在社會上認可度很高的一項理論,從低到高分別是,生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求、自我實現。我們再結合工作中出現的問題
 
生理需求
工資準時準量發放,保證教師正常生活不受影響。建立起企業最基本的信譽,給老師基礎的安全感。如果不能按時發放,也一定提前通知申明原因。

安全需求
工作安全,衛生。教室的環境、辦公區的環境,不要存在一些臟亂差的問題,提供基礎的安全保證。

社會需求
1.快樂工作,打造良性競爭工作環境。良好的工作環境可以讓教師把更多的精力放在提升自己研究課題上,而不是為解決辦公室負能量的壓力,為沒有生產力的負面情緒買單。讓老師干自己喜歡的事情,以快樂為工作的目的
2.排解壓力,適當團建活動,不時的團建活動可以增加老師之間,老師和機構之間的良好關系,大家一起運動也好,吃飯也好,吐槽也好都可以釋放一些工作中的壓力。

尊重需求
不吃大鍋飯,評優選先計劃。工作環境最怕的就是干多干少一個樣,干好干壞一樣,有形的滋養了懶散的工作習慣,降低教師個人“質量”。優秀的評優選先制度可以讓教師找到正確的工作方向并獲得認可尊重。
多鼓勵,多夸獎老師,給予尊重和認可,給老師刷存在感,得到心理上的滿足。出現問題時,合理分析,包容處理,不要喊打喊殺,負能量沖擊。

自我實現
1.價值體現,合理的獎金提成和晉升制度激勵教師提過付出和努力獲得自身價值的實現。
2.有成長有未來,制定培訓提升計劃。無論新人老人對自我的提升都有著追求和需求,機構通過不斷的培訓充電,給員工繼續發展的希望和可能。
 
通過人性化管理、合理制度、良好的培訓激勵員工更好發展,塑造企業歸屬感,提高教師穩定率,提高工作效率,也是有形的降低企業的運行成本。


其實老師離職的核心問題無非是三個方面:
第一,工作不開心。
第二,工資上有心理落差。
第三,沒有成長的空間。
感謝各位老師耐心的聆聽,我們下期課堂再見。
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